Gifted@248 is het magazine over hoogbegaafde kinderen
Gifted@248 is het magazine over hoogbegaafde kinderen.
Toont alle 12 resultaten
Abonnement Gifted@248
€36.00Bestellingen tot 17 maart 2020 gaan in per maart 2020. U ontvangt dan het eerste nummer rond 21 maart 2020. Bestellingen vanaf 17 maart 2020 tot 17 juni 2020 gaan in per juni 2020. U ontvangt dan het eerste nummer rond 21 juni 2020.
Voorwaarden
Zonder wederopzegging worden abonnementen na de eerste abonnementsperiode omgezet in een abonnement voor onbepaalde tijd. Hierna maandelijks opzegbaar.
Na het eerste jaar is het abonnement maandelijks opzegbaar. Het opzeggen kan alleen via administratie@248media.nl
Inning van het abonnementsgeld is per jaar en u ontvangt over de e-mail een factuur. Verhuizen of nieuw mailadres? Vergeet niet om dit tijdig aan ons door te geven via administratie@248media.nl.
Magazine over (hoog)begaafde kinderen
-
- Het magazine Gifted@248 gaat over kinderen die nieuwsgierig, creatief, vindingrijk, gedreven, oplettend en gevoelig zijn, oftewel: over (hoog)begaafde kinderen. Dat zijn niet altijd de snel en makkelijk lerende kinderen die op school uitmuntende cijfers halen. Gifted@248 wil vooral ook die kinderen onder de aandacht brengen die begeleiding nodig hebben bij het in de wereld zetten van hun begaafdheid, intensiteit en creativiteit, zodat ook zij voldoende uitdaging ervaren en onderpresteren vermeden wordt.
Abonnement Gifted@248 + boek Mijn hoogbegaafde puber
€45.95Word (eigen)wijzer over (hoog)begaafde kinderen
- 4 nummers voor slechts € 45,95
- Ontvang het boek ‘Mijn hoogbegaafde puber’
- Actie loopt t/m 30 september 2020
Bestellingen tot 16 december 2019 gaan in per december 2019. U ontvangt dan het eerste nummer rond 21 december 2019. Bestellingen vanaf 16 december 2019 tot 17 maart 2020 gaan in per maart 2020. U ontvangt dan het eerste nummer rond 21 maart 2020.
Voorwaarden
Zonder wederopzegging worden abonnementen na de eerste abonnementsperiode omgezet in een abonnement voor onbepaalde tijd.
Na het eerste jaar is het abonnement maandelijks opzegbaar. Het opzeggen kan alleen via administratie@248media.nl
Inning van het abonnementsgeld is per jaar en u ontvangt over de e-mail een factuur. Verhuizen of nieuw mailadres? Vergeet niet om dit tijdig aan ons door te geven via administratie@248media.nl
Over het magazine
Het magazine Gifted@248 gaat over kinderen die nieuwsgierig, creatief, vindingrijk, gedreven, oplettend en gevoelig zijn, oftewel: over (hoog)begaafde kinderen. Dat zijn niet altijd de snel en makkelijk lerende kinderen die op school uitmuntende cijfers halen. Gifted@248 wil vooral ook die kinderen onder de aandacht brengen die begeleiding nodig hebben bij het in de wereld zetten van hun begaafdheid, intensiteit en creativiteit, zodat ook zij voldoende uitdaging ervaren.
Abonnement Gifted@248 + wegwijs in hooggevoeligheid
€45.95Word (eigen)wijzer over (hoog)begaafde kinderen
- 4 nummers voor slechts € 45,95
- Ontvang het boek ‘Wegwijs in hooggevoeligheid’
- Actie loopt t/m 30 september 2019
Bestellingen tot 17 maart 2020 gaan in per maart 2020. U ontvangt dan het eerste nummer rond 21 maart 2020. Bestellingen vanaf 17 maart 2020 tot 17 juni 2020 gaan in per juni 2020. U ontvangt dan het eerste nummer rond 21 juni 2020.
Voorwaarden
Zonder wederopzegging worden abonnementen na de eerste abonnementsperiode omgezet in een abonnement voor onbepaalde tijd. Hierna maandelijks opzegbaar.
Na het eerste jaar is het abonnement maandelijks opzegbaar. Het opzeggen kan alleen via administratie@248media.nl
Inning van het abonnementsgeld is per jaar en u ontvangt over de e-mail een factuur. Verhuizen of nieuw mailadres? Vergeet niet om dit tijdig aan ons door te geven via administratie@248media.nl.
Over het magazine
Het magazine Gifted@248 gaat over kinderen die nieuwsgierig, creatief, vindingrijk, gedreven, oplettend en gevoelig zijn, oftewel: over (hoog)begaafde kinderen. Dat zijn niet altijd de snel en makkelijk lerende kinderen die op school uitmuntende cijfers halen. Gifted@248 wil vooral ook die kinderen onder de aandacht brengen die begeleiding nodig hebben bij het in de wereld zetten van hun begaafdheid, intensiteit en creativiteit, zodat ook zij voldoende uitdaging ervaren.
Gifted HERFST 2019
€9.50HET MAGAZINE IS UITVERKOCHT
Het tijdschrift over (hoog)begaafde kinderen
In het herfstnummer 2019 van gifted@248, dat rond 21 september 2019 zal verschijnen, komen weer uiteenlopende onderwerpen aan bod die te maken hebben met (hoog)begaafdheid.
Inhoud van Gifted@248 herfst 2019
Vanaf pagina 2
‘Ik doe graag dingen waar ik nog niets van weet’ – Interview met Martin van Delden
Vanaf pagina 6
Kralen rijgen – Rubriek ouders door Alie Boll-Groenenberg
Op pagina 11
Column Rineke Derksen
Vanaf pagina 12
Zorg en onderwijs zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden – Interview met Hanny Kusters
Vanaf pagina 16
Gifted kids
Op pagina 21
Boekrecensies
Vanaf pagina 24
Geluk begint in je brein – Door Marloes Aarsman en Heidi van der Westerlaken
Vanaf pagina 28
Wat vraagt een hoogbegaafd kind van zijn omgeving? – Door Suzanne van Haaften
Vanaf pagina 32
Alleen op de wereld – Door Pascale Bruynseels
Vanaf pagina 34
De ontwikkeling van het hoogbegaafdenonderwijs in Nederland – Door Tijl Koenderink
Gifted LENTE2019
€9.50Uitverkocht
In het lentenummer 2019 van gifted@248, dat rond 21 maart 2019 is verschenen, komen weer uiteenlopende onderwerpen aan bod die te maken hebben met (hoog)begaafdheid.
Gifted WINTER 2018/2019
€9.50Verschijnt in de eerste week van januari 2019
Inhoud Gifted@248 WINTER 2018 / 2019
Passie voor hoogbegaafde volwassenen
In het vorige nummer kwam Dick van Hennik aan het woord in de serie over mensen die hun sporen hebben verdiend in het op de kaart zetten van hoogbegaafdheid en die bijdragen aan het herkennen, erkennen en stimuleren van talenten. Elke geïnterviewde mag iemand anders nomineren voor het volgende nummer.
Dick nomineerde Noks Nauta omdat hij het formidabel vindt wat zij allemaal oppakt om volwassen hoogbegaafden te ondersteunen. Volgens hem is zij een niet meer weg te denken factor in de wereld van de hoogbegaafdheid en verdient zij aandacht voor haar baanbrekende werk. Hoe is dat allemaal ooit begonnen? Waar komt haar passie voor hoogbegaafde volwassenen vandaan? Lees het interview met Noks Nauta in het winternummer van gifted@248.
Hoogbegaafd, hooggevoelig en niet naar school willen…
Het komt regelmatig voor… ouders die wanhopig zijn als hun hoogbegaafde kind niet meer naar school wil. Er wordt van alles aan gedaan om deze weerstand op te heffen: bijlessen, schoolwisselingen, huiswerkinstituten en therapeuten/psychologen. De weerstand om naar school te gaan kan zich openbaren op de basisschool, maar komt ook voor op de middelbare school. Dit verzet wordt mede versterkt doordat er sprake is van de combinatie puber en hoogbegaafdheid en soms ook hooggevoeligheid. Lees meer over dit interessante onderwerp in dit winternummer.
Een plek om even bij te komen
Feniks Talent, bekend van het dropout-centrum in Utrecht voor jongeren vanaf 12 jaar, opende op 3 september 2018 een nieuwe vestiging voor de opvang van begaafde uitvallers en thuiszitters van 6 tot 12 jaar. Deze voorziening hebben de oprichters Feniks Talent Junior genoemd. Arjan van Dijk is directeur van Feniks Talent en hij heeft met hulp van het samenwerkingsverband De Eem en de gemeente Amersfoort dit nieuwe centrum opgericht. Judith Fonteijn sprak hem en een aantal begeleiders over deze nieuwe voorziening.
Uiteraard ontbreken in dit nummer de kidspagina’s niet en de column van Tessa Kieboom en Rineke Derksen.
Gifted WINTER 2019 / 2020
€9.50Het tijdschrift over (hoog)begaafde kinderen
In het winternummer 2019 / 2020 van gifted@248, dat rond 21 december 2019 zal verschijnen, komen weer uiteenlopende onderwerpen aan bod die te maken hebben met (hoog)begaafdheid.
Inhoud van Gifted@248 winter 2019 / 2020
Amber
Els en Dorien zijn getrouwd en hebben samen een dochtertje van drie, Amber. Amber is op veel vlakken een heel gewoon kind, maar op veel andere vlakken helemaal niet, aldus haar ouders, en bijgevolg zitten ze op een dag bij Tessa Kieboom.
Amber is vooral verbaal ontzettend sterk, stelt voortdurend de meest uiteenlopende vragen, onthoudt werkelijk alles en beschikt over een indrukwekkende woordenschat. Soms verwart ze bepaalde woorden nog weleens, wat vaak erg grappig is. Toen haar mama’s eens onderling in gesprek gingen terwijl Amber aan het woord was, zei ze: ‘Niet laten uitspreken is heel onbeleefd, waarom laten jullie mij mijn zin niet eerst afwikkelen?’ Een andere keer vroeg ze aan een van haar mama’s wat ‘vervelen’ betekent. Els gaf een zo goed mogelijke definitie, waarop Amber uitriep: ‘Dat is precies wat ik de hele dag op school doe!’
De volledige column van Tessa Kieboom is te lezen in het winternummer van gifted@248.
Hoe framing het nóg ingewikkelder maakt voor ouders van hoogbegaafde kinderen
Curlingouders of curlingmaatschappij…?!
Met grote regelmaat worden ouders in de media maar ook in de maatschappij weggezet als veeleisend, overbezorgd, perfectionistisch, kritisch, onbekwaam, hulpbehoevend, onbegrensd, tot aan het niveau dat diverse zorginstanties – al dan niet ongevraagd – zich ermee gaan bemoeien. Dat dit consequenties heeft voor ouders van hoogbegaafde kinderen, een heel specifieke doelgroep met heel specifieke behoeftes die bovendien vaak buiten de reguliere kaders liggen, moge duidelijk zijn. En hoewel er nu meer aandacht is voor hoogbegaafdheid, zowel maatschappelijk als binnen het onderwijs, wordt het er met deze nadrukkelijke framing zeker niet makkelijker op.
Ouders die moeilijkheden proberen weg te poetsen voor hun kinderen, zijn er in veel gradaties. Zo heb je ouders die naar de rechter stappen omdat hun kind niet de gewenste rol in de eindmusical kreeg – te lezen in het NRC-artikel ‘Hoe overleeft een kind van curlingouders in de echte wereld’3 – of ouders die zich bemoeien met de sinterklaasloting in de klas, of die bij de rechter een IQ-onderzoek willen afdwingen omdat hun kind een vmbo-advies kreeg. In de eerste twee gevallen zal men snel oordelen dat dat ‘belachelijk’ is (nog even afgezien van wat zo’n stap voor het kind zelf betekent), en de meeste mensen zullen in het derde geval op dezelfde wijze oordelen. Maar bezien vanuit hoogbegaafdheid én omdat we (in al die gevallen) lang niet het hele verhaal kennen, zou je je kunnen afvragen of die gang naar de rechter niet ook terecht geweest zou kunnen zijn.
Lees het hele artikel geschreven door Suzanne van Haaften in het winternummer van gifted@248.
Versnellen, of toch niet? Een moeilijke vraag bij pientere kleuters
Om potentieel (hoog)begaafde kinderen (IQ van 130 of meer) vroegtijdig te herkennen werd lange tijd gekeken naar oudere kinderen op de basisschool. Gelukkig is er inmiddels ook aandacht voor jonge begaafde kinderen. Vroegtijdig signaleren kan de kans verkleinen op problemen in een latere levensfase.
In geval van (hoog)begaafdheid krijgen school en ouders te maken met een aantal vragen: versnellen of niet, op welke kleuterleeftijd is dat eventueel raadzaam en hoe onderbouw je die beslissing dan?
Het lastige is dat je nooit zeker weet of versnellen bij deze kleuters het gewenste resultaat zal opleveren en of het de beste keuze is voor het kind.
Margriet Schouten (integratief kinder- en jeugdtherapeute) beschrijft in het artikel een casus van ouders in hun zoektocht naar wat hun kleuterdochter nodig heeft om op school te kunnen zijn wie ze is. De ouders vermoeden dat hun dochter hoogbegaafd is. Ze zien thuis een totaal ander kind dan op school. Wat kunnen zij doen voor hun dochter?
Uiteraard ontbreken in dit nummer de kidspagina’s niet en zijn er nog veel meer interessante artikelen en columns.
Gifted ZOMER 2019
€9.50In het zomernummer komen weer uiteenlopende onderwerpen aan bod die te maken hebben met (hoog)begaafdheid.
Als je alleen iets kunt leren wat je begrijpt
Ze heeft een IQ van rond de 130. Dat betekent niet dat ze makkelijk leert. Op de basisschool deed ze er lang over om te leren lezen; op de middelbare school lukte het haar maar niet om de lesstof van vakken als biologie, geschiedenis en aardrijkskunde onder de knie te krijgen. Pas nu ze psychologie studeert gaat het leren haar gemakkelijk af, omdat ze eindelijk begrijpt wát ze leert.
18 jaar is ze nu en er gaat een wereld voor haar open. Als student Toegepaste Psychologie leert Marysia eindelijk net zo vlot een tentamen als ze anderen altijd zag doen. ‘Als ik mezelf vergeleek met de rest van de leerlingen die op het vwo zat, had ik altijd het gevoel: hoor ik hier wel thuis? Want zonder enige moeite konden zij alle lesstof in het hoofd krijgen en haalden dan gewoon een 8, terwijl ik harder leerde dan zij en een 5 haalde, of een 3… Daar baalde ik echt van. Nu, bij mijn studie psychologie, was er meteen bij de eerste toets al een klik. Het leren ervan ging me zó gemakkelijk af!’
Lees dit artikel in het zomernummer van gifted@248 geschreven door Gerarda van der Veen.
Leren samenwerken als je hoogbegaafd bent
Noks Nauta en Ido van der Waal vertellen in hun artikel dat het voor hoogbegaafde kinderen, die vaak anders denken dan gemiddeld en afwijkende meningen hebben, het moeilijk kan zijn om op een prettige en effectieve manier iets samen te doen met andere kinderen. Ze hebben er in een groepje bijvoorbeeld last van dat hun (soms bijzondere) ideeën niet worden begrepen en niet aan bod komen. Op school wordt steeds vaker een opdracht in een groepje gegeven, maar daar zijn hoogbegaafde kinderen lang niet altijd blij mee.
Uiteraard in dit nummer meer interessante artikelen, de kidspagina’s en de column van Rineke Derksen en Tessa Kieboom.
Gifted@248 LENTE 2018
€9.25Inhoud van Gifted@248 LENTE 2018
Blijf vertrouwen hebben in je kind!
Leonieke Boogaard sprak met Elizabeth, de moeder van Kamil (9), over de gebeurtenissen die ertoe hebben geleid dat haar hoogbegaafde zoon op het speciaal onderwijs is terechtgekomen. Hoe hij op school is veranderd van een zelfstandige, ondernemende, leergierige peuter naar een kind dat een grote aversie tegen formeel leren heeft ontwikkeld.
Voice Dialogue: óók een mooie tool bij het werken met hoogbegaafde kinderen
Voice Dialogue is een methode om in gesprek te gaan met onze innerlijke stemmen, ook wel subpersonen genoemd. Ieder mens heeft diverse subpersonen in zich. Deze kunnen regelmatig met elkaar in discussie raken, of zelfs met elkaar in conflict zijn.
Volgt het kind onderwijs of volgt onderwijs het kind?
Jack Provily zit vanaf zijn vierde jaar op school. De eerste achttien jaar als leerling, daarna zo’n twintig jaar als leerkracht, vervolgens tien jaar in de leiding van een school en nu al weer ongeveer tien jaar als trainer, begeleider of in een interimpositie. Maar welke rol hij ook speelde, zijn verwondering is gebleven. Verwondering over hoe men denkt over het nut van school, van onderwijs.
Hoogsensitiviteit 2.0 en de effecten daarvan op kinderen en opvoeding
Gerarda van der Veen (specialist hooggevoeligheid) schrijft dat de Informatie over hoogsensitiviteit momenteel anders is dan vijftien jaar geleden. We kunnen terecht spreken van een ‘tweede golf’, een hoogsensitiviteit 2.0. Waarin verschilt die tweede golf van de eerste? En wat betekent dat voor ouders, kinderen en opvoeding? Uiteraard ontbreken in dit nummer de kidspagina’s niet en zijn er nog veel meer interessante artikelen en de twee columns van Tessa Kieboom en Rineke Derksen.
Column van Prof. dr. Tessa Kieboom
Uitstijgen boven ‘de norm’
Column van Rineke Derksen
De Wolkswagen van Tuur
Zo kan het ook. Begeleiding van snelle kleuters in de kleuterklas
Artikel door Marian Habermehl en Lilian van der Poel
Gifted@248 LENTE 2020
€9.50In het lentenummer van gifted@248, dat rond 21 maart 2020 zal verschijnen, komen weer uiteenlopende onderwerpen aan bod die te maken hebben met (hoog)begaafdheid.
Allemaal zeggen ze dwaze dingen
Toch kan je HB-kind ook van minder slimme mensen iets leren
Een hoogbegaafd kind krijgt vroeg of laat te maken met een volwassene die niet op hetzelfde denkniveau zit als hij. Een leerkracht bijvoorbeeld, die geen antwoord heeft op de vragen die hij stelt. Of een hulpverlener, die – vindt het kind – met domme opmerkingen komt. Voor je het weet sluit het kind zich af van andere mensen, omdat hij vindt dat hij van hen niets te leren heeft. Daarmee blokkeert hij echter een belangrijk aspect van zijn vorming: de interactie en reflectie-fase.
Lees het hele artikel geschreven door Gerarda van der Veen in het lentenummer van gifted@248.
Interview met Tessa Kieboom en Kathleen Venderickx door Marrigje de Bok
Tessa Kieboom en Kathleen Venderickx, compagnons en goede vrienden, zijn in Nederland onder meer bekend vanwege het zijnsluik, de hoogbegaafdheidsmatrix en hun boek Meer dan intelligent. Ze wonnen bovendien beiden de Mensa Award. Samen bestieren zij hun advies- en begeleidingscentrum Exentra, waarmee ze de kennis over hoogbegaafdheid als een olievlek laten uitvloeien, in Vlaanderen én in Nederland.
Een gesprek over hun missie en visie, het onderwijs aan hoogbegaafden en hun persoonlijke motivatie in dit vak.
Lees het volledige interview in het lentenummer van gifted@248.
Werken aan de relatie tussen school en ouders
Een kwestie van vertrouwen
Onlangs kreeg Suzanne van Haaften een mooie opdracht van een school: ‘Wij ervaren regelmatig dat ouders van hoogbegaafde kinderen er moeite mee hebben om de leerkracht en zijn aanpak te vertrouwen. Wil jij hiermee met ons aan het werk zodat we daar beter mee om kunnen gaan?’
Het siert de school dat ze dit thema in alle oprechtheid aan willen gaan, en het is misschien geen toeval dat het om een particuliere school gaat, waar vaak die hoogbegaafde kinderen terechtkomen die eerder in het reguliere, bekostigde onderwijs vastliepen. Waar ook de bereidheid en de mogelijkheid tot het verzorgen van maatwerk soms groter zijn en men eerder bereid is om out of the box oplossingen te bedenken. Waar geen bestuur boven hangt dat de geldkraan allang heeft dichtgedraaid zodat er voor dit soort begeleiding tot in de verre toekomst geen budget is. Terwijl vertrouwen juist het fundament is bij de organisatie van passend onderwijs voor deze specifieke doelgroep, die dat keihard nodig heeft. Zonder vertrouwen kan iets wat zo gevoelig ligt als het welzijn van een kind makkelijk gaan broeien en escaleren. Het is iets wat niet vanzelfsprekend aanwezig is, maar wat verzorgd moet worden.
Wat is er nu nodig om vertrouwen te kunnen hebben in de ander? Welke aspecten spelen daarbij een rol?
Lees het hele artikel van Suzanne van Haaften in het lentenummer van gifted@248
Uiteraard ontbreken in dit nummer de kidspagina’s niet en zijn er nog veel meer interessante artikelen en columns.
Gifted@248 ZOMER 2018
€9.25Bestellingen worden verzonden na 5 juli 2018
Inhoud van Gifted@248 ZOMER 2018
In dit zomernummer komen weer uiteenlopende onderwerpen aan bod die te maken hebben met (hoog)begaafdheid.
Weg met je best doen!
Toen het jongetje van amper 6 jaar het lokaal van groep 3 binnenstapte, zag hij tafels, stoelen, kasten, boeken en schriften. Waar waren zijn plekjes gebleven? De hoekjes waarin je je eigen wereld kon creëren? Alle materialen waarmee je zo kon fantaseren? De ruimte? Zijn vertrouwde, intieme omgeving?
Op zijn eerste rapport stond een 6+ voor lezen, een 6- voor schrijven en een 6,5 voor rekenen. ‘Hij moet meer zijn best doen’, zei de juf tegen de ouders tijdens het tienminutengesprek. Aan het eind van het jaar, na zijn best te hebben gedaan, ging het jongetje over naar groep 4 met een 5 voor schrijven. Toch had hij zijn best gedaan. Zijn juf vond dat niet en meende dat hij veel beter kon. ‘Als je meer je best doet, zou je veel beter kunnen’, maar ze vertelde niet hoe hij zich kon verbeteren. Het jongetje hoorde deze boodschap van elke nieuwe juf of meester en zo leerde hij dat wat hij deed onvoldoende was voor zijn kunnen. Maar hij leerde niet wat dat dan wel was, zijn eigen kunnen, zijn mogelijkheden, zijn talenten. Lees dit interessante artikel geschreven door Jack Provily in de nieuwe Gifted@248.
Actief executief – Vaardigheden onontbeerlijk voor succes
Interview met Maureen Tinnemeier. Vaardigheden blijken een betere voorspeller van succes te zijn dan intelligentie. Maureen Tinnemeier gebruikt dat ook in de coaching. Zij coacht nu een jongen die daarmee worstelt. Zijn ouders plaatsen hem op een voetstuk omdat hij hoogbegaafd is, maar ondertussen blijft hij zitten. De rest van de familie doet het zo goed en hij voelt zich een beetje de mislukkeling. Hij zegt ook zelf: “Hoe kan dat nou, ik heb toch een goed stel hersens?” Maureen heeft hem via spellen laten ondervinden wat er bij hem soms misloopt. Dat heeft hem het inzicht gegeven dat dit veel te maken heeft met zijn vaardigheden.
Maureen gebruikt vaak de metafoor van het vogelhuisje. Je kan nog zo’n gaaf ontwerp en bouwpakket hebben, maar als je de juiste gereedschappen en handleiding mist, weet je niet hoe je het in elkaar moet timmeren en heb je een krakkemikkig vogelhuis als resultaat.’
Maaghonger, mondhonger en emotionele honger
Simone Lemstra schrijft over de vormen van honger bij hoogbegaafde kinderen.
‘Mam, mag ik wat eten?’ is een veelgehoorde vraag gedurende de dag. Het is van belang door te vragen om te achterhalen wat de werkelijke behoefte is. Er bestaan verschillende vormen van honger, en elke vorm vraagt weer een andere reactie. Zij legt de verschillen uit tussen maaghonger, mondhonger en emotionele honger.
Interview met sterrenkundige Vincent Icke, auteur van Reisbureau Einstein
Sterrenkundige Vincent Icke schreef een tot de verbeelding sprekend boek over buitenaardse buren. Dat lijkt science fiction, maar hij baseert alles op wetenschappelijk onderzoek. ‘De vraag is niet zozeer: is er leven buiten de Aarde? De vraag is meer: zijn er buitenaardse beschavingen met een maatschappelijk stelsel?
Gratis toegang – Dynamisch mini-festival over RUIMTE & HOOGBEGAAFDHEID
Vincent Icke treedt op zaterdag 30 juni 2018 tijdens Mapping Space editie #2 op in OBA Bijlmerplein in Amsterdam Zuid-Oost. Zie voor meer informatie www.wiredtocreate.org
Interview met Meester Mark
Meester Mark over het schrijven van zijn boeken: ‘Een leuke manier om feeling met het onderwijs te houden’. Erienne van der Veen sprak met Meester Mark, oftewel Mark van der Werf over zijn werk als schrijver en journalist.
Uiteraard ontbreken in dit nummer de kidspagina’s niet en de column van Tessa Kieboom en Rineke Derksen.